Pets and Poetry

In erster Linie lernen Hunde durch Assoziation, das heißt, sie verknüpfen zwei Ereignisse, die zeitgleich stattfinden. Also "Sitz", Leckerli - verstanden. Was nicht funktioniert, ist "Sitz", in der Tasche kramen, später suchen, endlich finden, Leckerli. Diese Zeitspanne ist einfach zu lang. In der Wissenschaft spricht man von eineinhalb bis zwei Sekunden, in denen die Belohnung stattfinden muss, andernfalls verknüpft der Hund das Leckerli mit einem anderen Ereignis. Dann belohnen wir unter Umständen das klingelnde Fahrrad, das weinende Kind oder den Bus, der gerade vorbeifährt ... nicht aber das "Sitz", das wir bestärken wollten. Wissenschaftlich betrachtet gibt es zwei Wege des Lernens: die klassische und die operante Konditionierung. Aber auch das Lernen durch Nachahmung darf nicht vergessen werden. Die klassische Konditionierung : Wir erinnern uns sicher alle an Iwan Pawlows Lerntheorie, die besagt, dass ein neutraler Reiz (Glocke), der mit

Wenn es doch nur so einfach wäre: Ein paar Tricks, ein paar Kniffe, ein paar Mal die richtigen Knöpfe drücken - und der Hund hat eine neue Übung erlernt! Aber so funktioniert es leider in der Wirklichkeit nicht. Sehen wir uns das Lernverhalten von Hunden einmal näher an, denn es gibt zwar massenweise Bücher und wissenschaftliche Arbeiten darüber, aber das meiste davon ist schwer zu begreifen: Zunächst müssen wir wissen, dass wir erwünschtes Verhalten belohnen müssen und unerwünschtes Verhalten korrigieren . Das, was dem Hund unser Lob, unsere Begeisterung oder Belohnung eingebracht hat, wird er häufiger zeigen; das was ihm nichts gebracht hat, wird allmählich nicht mehr gezeigt. Ich bin ja ein Fan der Theorie des "fehlerfreien Lernens" - also der Hund wird so umsichtig an neue Übungen herangeführt, dass er keine Fehler dabei machen kann . Das Gegenteil ("Korrekturlernen") wäre: Der Hund macht etwas falsch, wir zeigen ihm, was wir tatsächlich von ihm wollen u